Tonspråk Vänersborg
Det blir Tonspråk i Vänersborg den 26 oktober
Sjöholms skola i Katrineholm
gästas av James och Katharina. Det blir workshop för lärare och sedan två föreställningar för barnen.
Malmö Musikhögskola
Workshop den 5 februari 2009 för lärare och lärarstudenter. Tonspråk i Stockholm
Workshop för lärare på Rikskonserters lokaler på Nybrokajen 2 den 9 februari 2008.
MUSIK som motor i SPRÅKUTVECKLING - för lust och lärande.
På vilket sätt kan man använda sång och musik i språkarbetet?
Vi har idag mycket kunskap om barns språkutveckling. Vi vet också mycket om barns musikaliska utveckling. Både språk och musik är viktiga för oss i vår kommunikation. Under barnets första år och i förskola och skola läggs den viktiga grunden till ett rikt och levande språk, både för att kunna uttrycka sig själv och ta del av andras tankar och erfarenheter. Visst vet många pedagoger att det är bra med ramsor, rytm, sång och rörelse för att stimulera språkutvecklingen, men hur medvetet används det? Genom musiken kan man arbete länge med den viktiga grunden på ett lustfyllt och strukturerat sätt. Sånger kan sjungas hur många gånger som helst och varieras så att man inte tröttnar!
Musikaktiviteter ger många möjligheter att arbeta konkret med språket genom ljud, bokstäver, ord, stavelser, ramsor, rim, fraser, text, sång och tal. För att lära är det bra med repetition, rutin och trygghet. Genom att kombinera musik, dans, rörelse, tal och tecken kan vi stödja och utveckla olika lärstilar. Lärande främjas av att man får använda olika metoder, lyssna, se, känna och röra sig.
Att sjunga, spela och lyssna tillsammans är en social aktivitet som ger oss gemenskap och tränar vår förmåga att samarbeta. Barnen behöver också få möjlighet att reflektera och skapa utifrån sina erfarenheter. Vi måste få känna att det vi gör tillsammans här och nu har betydelse och mening för oss och inte bara lära oss något för att det ska vara bra att kunna i framtiden.
Läroplanen betonar att musik, rörelse och bild ska användas i skolan jämsides med skrivet och verbalt språk. Musiken svarar mot våra grundläggande behov av att uttrycka oss, kommunicera och ingå i en social gemenskap - låt oss använda den! Kultur kan faktiskt vara grunden i lärandet i stället för kryddan!
I januari - 09 började jag i den Nationella forskarskolan i musikpedagogik! Under 2,5 år kommer jag att tillsammans med tolv forskarstuderande från hela Sverige läsa och skriva om musikpedagogik. Min forskning inriktas på hur musik och språk kan utvecklas i en pedagogisk modell för ett lustfyllt och innehållsrikt lärande - både för elever och pedagoger! Det känns oerhört spännande att få gå vidare i de här frågeställningarna.
