Tonspråk Vänersborg
Det blir Tonspråk i Vänersborg den 26 oktober
Sjöholms skola i Katrineholm
gästas av James och Katharina. Det blir workshop för lärare och sedan två föreställningar för barnen.
Malmö Musikhögskola
Workshop den 5 februari 2009 för lärare och lärarstudenter. Tonspråk i Stockholm
Workshop för lärare på Rikskonserters lokaler på Nybrokajen 2 den 9 februari 2008.
Varför kultur i skolan?
Barn som får uppleva kultur och även "pröva på" att uttrycka sig genom kultur växer i processen. De utvecklas som individer och stärker sitt självförtroende. Att man dessutom, genom lustfyllda övningar, lättare når de uppsatta kunskapsmålen gör att kulturen har en given plats i skolan.
Det börjar med leken. Leken är ett naturligt uttryck som barn ägnar sig åt för att pröva på det som han eller hon lärt sig eller på annat sätt ”tagit in”. Leken är en spegling av vad barnet sett och hört. Man spelar roller, på egen hand eller tillsammans med andra barn. Det är högst socialt och återger den verklighet/kultur vi lever i. Det är också här som barn testar sitt förhållningssätt till andra barn. Det är här grunden för att lära, agera, påverka och påverkas läggs. Det är här de första stegen tas mot empati, medkänsla och lyhördhet. Det är i leken barn lär sig och utvecklas.
På samma sätt som leken är nödvändig för barns tidiga utveckling är kulturen det för barns förmåga att utvecklas i skolan genom nya spännande uttryckssätt. Det handlar om att stärka barn som individer för att därigenom nå skolans uppsatta kunskapsmål.
Den grundläggande positiva inställningen till lärandet från leken ska fortsätta i skolan – fast nu även genom kulturen. Dels får eleverna ökat självförtroende eftersom dom, under lustfyllda former, lär sig att lyssna och uttrycka sig. Dessutom växer dom som individer då det i många kulturella uttryck kommer att handla om empati och tillförlit. I förlängningen får vi också ett varmare socialt klimat i vårt samhälle.
Att ha förmåga till koncentration är en förutsättning för allt skolarbete. Genom att arbeta med kultur i skolan kommer barnen, på ett lekfullt sätt, öka sin förmåga till koncentration.
Detta är utgångspunkten för det kulturarbeta jag anser vara så avgörande för att vi ska skapa en mer harmonisk och framgångsrik skola.
Vi utgår ifrån musiken. Till en början kan det vara så enkelt som att få barn att klappa i takt. Det viktiga är att barnet själv känner ”nu klappar jag i takt”. Så fort insikten och säkerheten finns där kan barnet på egen hand gå vidare och pröva att hitta takten i all världens musik. Övningarna blir mer och mer avancerade och längre fram kan det handla om att gestalta en känsla som ett musikstycke gett. Intresset för det kulturella uttrycket kan senare mycket väl mynna ut i både dans och teater. Fast då har man kanske redan lämnat lågstadiet.
Visionen är att varje lärare (oavsett sin egen förmåga till kulturellt uttryck) ska kunna ge barn förutsättningar att ta till sig och uttrycka sig med hjälp av kultur.
